《认识概率》教案1(鲁教版七年级上)

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《认识概率》教案1(鲁教版七年级上)

教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计(板书):P(摸到黄球)=来表示事件“摸到黄球”发生的可能性大小,也称为摸到黄球的概率。

师:(课件演示)这里的4和3分别表示的是什么数?生:思考后作答师:在掷币游戏中,正面朝上的概率应怎样表示?其中1和2分别表示什么什么数?生:思考后作答师:仔细观察概率的表示方法:P是什么意思?,括号内表示的是什么?等号右边又是一个什么形式?生:思考后作答师:好,我们已经体会了概率的意义,知道了具体事件概率的表示方法。

怎样表示一个一般事件的概率呢?一般地,在试验中,如果各种结果发生的可能性都相同,那么一个事件A发生的概率(投影打出)生:观察、对比、归纳、提炼、总结。

(板书)P(A)=师:你认为求一个事件A发生的概率应先确定哪两个数?生:思考后作答师:在上述摸球问题中,你能表示摸到白球的概率吗?生:思考后作答:P(摸到白球)=___师:对比摸到白球的概率和摸到黄球的概率,你能得出什么结论?生:思考后作答师:你能举出生活中概率问题的例子吗?生:根据自己的体会和理解举例。 (教师一般给予肯定)点数为6朝上发生的结果数是多少?点数为奇数朝上发生的结果数是多少?点数为0朝上发生的结果数是多少?点数为小于7朝上发生的结果数是多少?生:在学生分析的基础上说出答案师:(板书答案)在上述问题中,点数为0朝上、点数为小于7朝上分别是什么事件?它们的概率分别是多少?生:学生思考后作答师:通过分析以上例题,回答下列问题:必然事件发生的概率为___,(板书)记作P(必然事件)=___不可能事件发生的概率为___,(板书)记作P(不可能事件)=____如果A为不确定事件,(板书)那么___<P(A)<___生:思考后作答师:下面用我们所学的概率的意义和求法设计游戏。

(投影打出)用4个除颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏。

1、使摸到白球的概率为,摸到红球的概率也是2、使摸到白球的概率为,摸到红球和黄球的概率都是你能用8个除颜色外完全相同的球设计出满足如上条件的游戏吗?生:一名学生设计展示师:好,本节课的同学们积极发言,一起交流自己的看法,能和你们一起学习,我也受益匪浅。 五、课堂小结师:下面请同学谈一谈自己在本节课上,学到了哪些知识,有何体会和收获生结合自己的学习过程说七、板书设计第二节认识概率P(摸到黄球)=来表示事件“摸到黄球”发生的可能性的大小,也称为摸到黄球的概率。

概率求法:P(A)=记作P(必然事件)=___记作P(不可能事件)=____如果A为不确定事件,那么___<P(A)<___用录像引入课题引起学生兴趣。


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